Во все времена и во всех культурах существовало четкое разграничение людей по функциональным правам и обязанностям, основанное на простой классификации – мужчина это, либо женщина. На сегодняшний день не приходится говорить только о половой принадлежности, было аргументирована доказана разница между «полом» и «гендером».
Так, пол указывает на биологический статус человека (мужчина или женщина), а гендер – на его социально-психологический статус с точки зрения маскулинности и фемининности, который отражает культурные ожидания и стереотипы мужского и женского поведения. Эти категории могут совпадать, а могут – нет. То есть, быть женщиной еще не значит автоматически обладать фемининными характеристиками, точно так же и принадлежность к мужскому полу не тождественна маскулинности.
Как родители закладывают основу гендерного поведения своим детям?
Как показали многочисленные социально-психологические исследования (например, см. Block J.H. Personality development of males and femeles: the influence of differential socialization. American psychological association, 1979; Chodorow N. Family structure and feminine personality. – Stanford, Cal.: Stanford University press, 1974), родители уже на первом году жизни ребенка по-разному выстраивают взаимодействие с ним, основываясь лишь на током простом признаке – мальчик это или девочка. Причем это различие в поведении, как правило, они даже не осознают.
Родители мальчиков и родители девочек отличаются друг от друга по такому характерному показателю, как частота условных реакций на поведенческие сигналы ребенка. Согласно наблюдениям, при кормлении грудного ребенка матери реагируют более чутко и внимательно, чем на сигналы девочек. Как матери, так и отцы в ответ на голосовые сигналы мальчиков с большей вероятностью вступят с ребенком в контакт, чем это сделают с девочками. Эти явные отличия в условиях реагирования, которые отмечаются уже в младенческом возрасте, продолжают существовать и в детстве.
